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Quais os desafios para nutricionista que trabalha na área de Nutrição em Saúde Coletiva?

A

Análise dos problemas considerando a determinação social da saúde, da alimentação e da nutrição.

B

Identificar corretamente diagnóstico nutricional do paciente.

C

Planejar o cardápio escolar e acompanhar sua produção diariamente.

D

Elaborar rótulos de alimentos que sejam compreensíveis à maior parte da população.

De acordo com este documento, quais os grupos de alimentos existentes?

A
Grupo dos carboidratos, grupo dos lipídeos, grupo das proteínas e grupo fibras alimentares, grupo das guloseimas, grupo das frutas, verduras e legumes e grupo dos temperos.
B
Grupo dos alimentos não perecíveis, grupos dos alimentos perecíveis, grupos dos alimentos altamente perecíveis, grupos de alimentos sem prazo de validade.
C
Grupos: feijões; cereais; raízes e tubérculos; legumes e das verduras; frutas; castanhas e nozes; leite e queijos; carnes e ovos; água; óleos, gorduras, sal e açúcar.
D
Grupo dos alimentos básicos, grupo dos alimentos complementares, grupo dos alimentos industrializados e grupos dos alimentos que devem ser consumidos com moderação.
E
Grupo dos alimentos reguladores, grupo dos alimentos construtores, grupos dos alimentos probióticos, grupos dos alimentos energéticos e grupos não alimentares.

Em uma consulta nutricional, a Nutricionista Fernanda identificou que sua paciente, de segunda à sexta-feira, possui 60 minutos de intervalo para almoçar na empresa onde trabalha. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

  • ( ) Na dimensão temporal é possível identificar que a paciente realiza o almoço de segunda à quarta-feira com uma duração máxima de 30 minutos.
  • ( ) A lógica de escolha no almoço é delegada pela empresa por meio de cardápio, porém a paciente pode realizar uma escolha pessoal entre as opções do cardápio.
  • ( ) No almoço, a paciente realiza as refeições no meio ambiente social de grande grupo de amigos/colegas de trabalho em um espaço público.
  • ( ) A posição corporal adotada pela paciente no almoço é em pé e em movimento, pois ela não possui tempo para realizar a refeição sentada.
A
V - V - F - V.
B
V - F - V - V.
C
F - F - V - F.
D
F - V - V - F.

Assinale a alternativa que indica quais são alterações que influenciaram a mudança do perfil nutricional da população brasileira:

A

A entrada da mulher no mercado de trabalho, deixando assim, a tarefa de preparar as refeições para o homem, que em geral, prepara alimentos mais calóricos.

B

O sedentarismo, devido à falta de estímulo à prática de esportes.

C

O aumento do número de restaurantes que oferecem comidas rápidas e a propaganda desenfreada que eles promovem para vender seus produtos, tornando-se um atrativo muito forte tanto para crianças quanto para adultos.

D

Diminuição do poder de consumo e busca por alimentos práticos e baratos.

E

As mudanças alimentares, o aumento de sobrepeso e obesidade, o maior consumo de alimentos industrializados, o crescente acesso às comidas baratas, de alta densidade energética e a inatividade física.

Um exemplo clássico do 'efeito de halo' é:

A

Avaliar uma pessoa negativa com base em uma única falha.

B

Julgar uma pessoa como competente com base em sua aparência.

C

Ignorar características de personalidade ao avaliar habilidades.

D

Considerar apenas o desempenho em uma área ao avaliar o valor de uma pessoa.

Quanto as politicas públicas de saúde voltadas à criança e aos adolescentes, podemos afirmar:

A

Dentro das atividades propostas pelo PROSAD estão: acompanhamento da saúde da criança, treinamento para as doenças mais prevalentes, capacitação profissional.

B

O PNAISC tem como diretrizes: aumentar a cobertura vacinal na infância, acompanhamento do crescimento e desenvolvimento ate os cinco anos de vida.

C

O PORSAD abrange crianças de zero a dezoito anos, acompanhando a saúde bucal, mental e reprodutiva.

D

O AIDPI tem como objetivo reduzir a mortalidade na infância e para isso propõe um treinamento especifico para cada doença.

E

O PNAISC é o programa de assistência integral à saúde da criança, e tem como objetivo acompanhar as doenças mais comuns na infância: doenças diarreicas, desnutrição, doenças respiratórias.

Sobre a obrigação de proteger, do DHAA, assinale a alternativa incorreta:

A

A omissão do Governo diante ações de terceiros, que gerem violação ao DHAA, caracteriza um descumprimento da obrigação de proteger.

B

A obrigação de proteger, se refere especificamente às ações diretas do Estado. Portanto, não cabe a ele a responsabilidade no caso de violação do DHAA por parte de terceiros.

C

O Estado deve revisar suas políticas públicas, para garantir que estas assegurem efetivamente o Direito Humano à Alimentação Adequada de todos os cidadãos.

D

São exemplos de violação do DHAA: contaminação de trabalhadores por agrotóxicos, contaminação de lavouras, assassinato de lideranças que lutam pelo DHAA, grandes obras que impactam negativamente a vida de pessoas vulnerabilizadas.

A INR (sigla em inglês que significa “Razão Normalizada Internacional”), que expressa a relação entre o controle e a amostra do paciente, está relacionada a qual exame de coagulação?

A
Tempo de Trombina.
B
Tempo de Tromboplastina Parcial Ativada.
C
Tempo de Atividade de Protrombina.
D
Contagem de Plaquetas.
E
Método de Duke.

De acordo com a definição apresentada, o que é comportamento alimentar?

A
Modelo transteórico.
B
Comportamento alimentar.
C
Componente cognitivo.
D
Componente situacional.
E
Multidimensionalidade da alimentação.

Os métodos de avaliação, baseados em diretrizes da educação, são fundamentais para acompanhamento e adaptações que se façam necessárias nos processo de aprendizagem de EAN.
Quais são os principais métodos citados pelo Instrutivo de alimentação e nutrição na atenção básica, do Ministério da Saúde?

A
Compreensão da atividade; Participação dos sujeitos; Empoderamento e apoderamento do conteúdo.
B
Exame estruturado de habilidades clínicas, Avaliação global, Simulação de alta e baixa fidelidade.
C
Eficiência dos métodos pedagógicos, da qualidade e das competências educativas.
D
Provas de múltiplas alternativas, questões de verdadeiros e falso e questões dissertativas.
E
Avaliações qualitativas, avaliações quantitativas, avaliações teóricas e práticas.