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São exemplos de crenças referentes a alimentação:

A

Comer carne vermelha na sexta-feira da semana santa é pecado.

B

Jejuar é um modo de sacrifício.

C

Carne de porco não é consumida pelos adventistas do sétimo dia.

D

A vaca é sagrada e não deve ser ingerida.

E

Todas as alternativas estão corretas.

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O programa educativo só será efetivo se o educador conscientizar o público alvo sobre os benefícios da adoção de novas práticas alimentares. Para isso, é imprescindível que o nutricionista desenvolva várias habilidades e competências, COM EXCEÇÃO DE:

A
O nutricionista deve ser o detentor do saber e a autoridade máxima no assunto.
B
O nutricionista deve ser altamente qualificado, sabendo utilizar as técnicas de comunicação e conhecendo as bases de um planejamento de programa de intervenção que envolva aprendizagem.
C
O nutricionista deve ser um facilitador ajudando o público alvo a escolher.
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Considera-se como um dos pressupostos importantes da Política Nacional de Educação Popular em Saúde: Qual o principal objetivo dos Grupos Operativos propostos por Pichon?

A

Reunir pessoas com características diferentes.

B

Fomentar o aprendizado através da troca entre os participantes.

C

Resolver uma tarefa delimitada sem comunicação entre os participantes.

D

Reunir indivíduos com características semelhantes.

E

Estimular que pessoas formem uma coalizão de indivíduos para realizar uma tarefa.

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Qual é a relação entre a desnutrição e a pobreza?

A
A pobreza não tem relação com a desnutrição
B
A desnutrição pode levar à pobreza e a pobreza pode levar à desnutrição
C
Apenas a pobreza leva à desnutrição
D
Apenas a desnutrição leva à pobreza
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O hábito alimentar das pessoas está muito diversificado nos últimos anos em decorrência da correria e de inúmeras atribuições do cotidiano. Com essa mudança, percebe-se maior preocupação com a qualidade de vida, ora por meio da prática de exercícios físicos para diminuição do sedentarismo, ora na escolha de alimentos que auxiliem a manutenção da saúde. Diante desse cenário, indique a alternativa que condiz com o grupo de alimentos que favorece uma escolha mais saudável por parte das pessoas.
A
Alimentos altamente industrializados.
B
Alimentos convencionais com o uso de aditivos que substituem sódio e açúcar.
C
Alimentos transgênicos.
D
Alimentos funcionais.
E
Alimentos hipercalóricos.
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O que significa 'cuidado contínuo' em cuidados paliativos?
A
O tratamento deve ser interrompido após a alta.
B
O paciente deve ser avaliado e tratado continuamente ao longo da doença.
C
O cuidado é apenas para os últimos dias.
D
O acompanhamento é opcional.
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Sobre a formação do comportamento alimentar NÃO É correto afirmar que:

A
Comer abrange a seleção, as escolhas, ocasiões e rituais. Integra também a sociabilidade, ideias e significados, ou seja, interpretações de experiências e situações individuais.
B
O comportamento alimentar humano é determinado durante o processo de envelhecimento levando, sempre, em consideração, as tradições.
C
O comportamento alimentar é reflexo de fatores determinantes internos e externos ao indivíduo e possui suas bases fixadas durante a infância, a partir do que é transmitido pela família, sendo sustentado pela tradição: crenças, valores, tabus.
D
O comportamento alimentar humano reflete a influência mútua entre o estado fisiológico, psicológico e as condições ambientais do indivíduo.
E
Comer não representa unicamente a ingestão de nutrientes e energia para a manutenção do funcionamento orgânico.
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As intervenções nos cuidados paliativos devem ser:
A
Apenas medicamentosas.
B
Holísticas e considerar o bem-estar geral do paciente.
C
Limitar-se a consultas médicas.
D
Ignorar a dor.
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Que fatores abaixo se caracterizam como inibidores do processo criativo da criança?

A
Falta de diálogo.
B
Todas as alternativas estão corretas.
C
Regras rígidas de conduta.
D
Lares desestruturados.
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Diante deste contexto, quais seriam os princípios violados do “Comer intuitivo” durante esta entrevista?

A

Honrar a fome; lidar com as emoções sem usar a comida; descobrir a satisfação em comer; fazer as pazes com a comida.

B

Fazer as pazes com a comida; descobrir a satisfação em comer; honrar a saúde praticando uma nutrição gentil; sentir a saciedade.

C

Desafiar o policial da comida; sentir a saciedade; descobrir a satisfação em comer; respeitar seu corpo.

D

Honrar a fome; lidar com as emoções sem usar a comida; descobrir a satisfação em comer; fazer as pazes com a comida.

E

Descobrir a satisfação em comer; se exercitar sentindo a diferença; fazer as pazes com a comida; sentir a saciedade.

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