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Qual é o objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e Empreendedorismo do curso de Pedagogia - Licenciatura?

A

Desenvolver habilidades técnicas e soft skills específicas.

B

Disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas ações e aprimorando as habilidades dos egressos.

C

Identificar e problematizar questões inerentes à Pedagogia, incluindo seus aspectos científicos, históricos e filosóficos.

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Leia o excerto de texto a seguir:

“As teorias [...] não críticas, que envolvem a escola tradicional, a escola nova e a tecnicista; teórico-críticas, representadas pela pedagogia crítica- reprodutivista e pós-críticas, que abrangem a pedagogia histórico crítica”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MOCELIN, M.R.; SILVA, W. da.; Gestão e Docência: Perspectivas epistemológicas. Curitiba: Intersaberes. 2019. p. 151.

Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão e docência: perspectivas epistemológicas, assinale a alternativa correta que descreve as teorias do currículo:

A
Conjunto de normas para garantir a eficiência no processo educacional, com base nos conhecimentos que perpassam a história.
B
Conjunto de ideias representados de forma significativa, a fim de descrever o que é feito com os conhecimentos que perpassam a história humana em questões educacional.
C
Conjunto de regras para estabelecer as habilidades e competências específicas nos estudantes.
D
Conjunto de códigos para estabelecer os conteúdos de uma disciplina de forma hierarquizada.
E
Conjunto de políticas educacionais que determinarão os conteúdos a serem desenvolvidos na escola.
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Considerando a participação da União na gestão da educação no Brasil. Como a Constituição Federal (1988), define seu papel?

A
Função organizadora e regulamentadora.
B
Função fiscalizadora e assistencialista.
C
Função redistributiva e supletiva.
D
Função técnica e sistêmica.
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Quais lendas apareceram pela primeira vez em língua inglesa por meio do trabalho de um humilde sacerdote de Worcestershire?

A
lendas de José
B
lendas de Artur
C
lendas de Marcos
D
lendas de João
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Sobre as características dos testes psicológicos, avalie as asserções a seguir:
I- Nos anos de 1970, os testes psicológicos foram empregados em proporção, com excelentes resultados para tarefas executivas, e no Brasil as empresas possuem a deliberação de utilizar para medir o potencial intelectual dos candidatos.
II- Consistem numa forma de medir objetivamente uma amostra do comportamento dos indivíduos, por meio de amostras estatísticas de comparações, com resultados que são comparados a padrões de resultados representativos em porcentagens.
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
B
A asserção I é uma proposição falsa, e a II, uma proposição verdadeira.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II, uma proposição falsa.
D
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
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Um dos itens necessários à avaliação do ensino superior, ou de outro nível de ensino, é a existência de um projeto pedagógico, que pressupõe:
A
um conjunto de atividades que tendem a um progressivo envolvimento de todos no processo, a partir de uma reflexão crítica;
B
um conjunto determinado de atividades programadas e definidas por um gestor;
C
um conjunto de condições para organização coletiva dos professores;
D
um conjunto de reflexões sistemáticas sobre o processo de educação;
E
estrutura e organização de matrizes curriculares.
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Um modelo de sistema social pode ser usado como guia teórico para aprimorar a nossa compreensão sobre desempenho acadêmico e avaliar as ações necessárias para promover a eficiência escolar. Considerando que cada fase do sistema precisa ser avaliada no curto e longo prazos, marque a opção CORRETA quanto aos indicadores da eficiência organizacional:

A
O número de saídas do funcionário da organização é um indicador de eficiência organizacional.
B
Os critérios de entrada são indicadores de eficiência organizacional, pois indicam a quantidade e a qualidade do trabalho realizado nas escolas.
C
Os objetivos organizacionais são indicadores de eficiência organizacional, já que fornecem direção e motivação e aumentam a incerteza para os participantes da escola.
D
O crescimento do desempenho como um resultado de valor agregado é inerente às notas de testes das escolas.
E
As transformações enquanto indicadores da eficiência organizacional apontam o quanto a escola é eficiente em suas operações externas.
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Como a gestão escolar pode promover equidade e inclusão?
A
Promovendo apenas a equidade, ignorando a importância da inclusão na educação.
B
Desenvolvendo estratégias para garantir o acesso e o sucesso escolar de todos os alunos, independentemente de suas condições pessoais e familiares.
C
Ignorando a necessidade de estratégias que promovam o acesso e o sucesso escolar de todos os alunos.
D
Focando apenas nos alunos que já têm alto desempenho acadêmico, ignorando a necessidade de estratégias inclusivas.
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Sobre a Pedagogia, abaixo apresentam-se algumas alternativas que contribuem para sua conceituação e esclarecem a importância do profissional desta área, hoje, no Brasil. São declaradas, publicamente, as razões que justificam certos atos e opções adotados pela área. Entre as alternativas abaixo, assinale aquela que NÃO representa aspectos do campo de atuação da Pedagogia:

A
Possui práticas que ocorrem em todos os contextos da existência individual e social humana, apenas de modo institucionalizado.
B
Constitui-se de um campo de conhecimento que possui objeto, problemáticas e métodos próprios de investigação.
C
Fundamenta-se em um conceito ampliado de educação. Ou seja, as práticas educativas não se restringem à escola ou à família.
D
Este campo investiga a natureza, as finalidades e os processos necessários às práticas educativas.
E
Este campo se ocupa do estudo sistemático das práticas educativas que se realizam em sociedade.
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A respeito da escola ideal que pretende-se construir, marque a alternativa correta.

A

A valorização dos currículos ocultos historicamente construídos por intermédio das visões dos que erigiram a tradição escolar predominante deve ser enaltecida.

B

Os currículos prescritos devem continuar a ser valorizados no processo de formação dos sujeitos, pois ofertam-lhe oportunidade de reflexão sobre cultura e diversidade.

C

Temas transversais devem ser inseridos nos currículos somente quando a abordagem dos conteúdos formais previstos já forem concluídos.

D

Os currículos escolares devem ser planejados a partir da intenção que se tem em relação às reflexões e comportamentos diante das questões sociais passadas, presentes e futuras.

E

Currículos transformadores são aqueles que fazem com que as disciplinas dialoguem, focando nos conteúdos formais a serem cumpridos.

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