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Telecurso Tec, Novo Telecurso 2000 e Teia do Saber são cursos:
A
Disponibilizados como teleaulas, destinados às pessoas interessadas em diferentes níveis e situações de aprendizagem
B
Disponibilizados como teleaulas, destinados às pessoas interessadas no Ensino Fundamental
C
Disponibilizados como revistas impressas, destinados às pessoas interessadas no Ensino Fundamental
D
Disponibilizados como teleaulas, destinados às pessoas interessadas no Ensino Superior
E
Disponibilizados como revistas impressas, destinados às pessoas interessadas no Ensino Superior
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Em qual alternativa define-se a função do conceito de memória:

A
Memória não é um conceito histórico.
B
Somente as lembranças são capazes de dar conta do conhecimento histórico.
C
A memória torna possível a reconstrução de todas as lembranças de um tempo vivido.
D
A memória torna possível a reconstrução de lembranças seletivas a respeito de um tempo vivido.
E
Tornar possível a desconstrução de lembranças seletivas de um tempo vivido.
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A esse respeito, como esse período foi conhecido?

A
Grécia Clássica.
B
Médio Império.
C
Roma Antiga.
D
Suécia Medieval.
E
China Contemporânea.
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Escolha a alternativa que não expressa o ensino de História tradicional:

A

Os conteúdos são informados de maneira hierárquica e linear.

B

Grande ênfase na memorização. História apresentada com acontecimentos e fatos isolados e estanques.

C

Conteúdo cívico, com ênfase nas comemorações e pouco reflexivo.

D

Cada criança deve se perceber como um sujeito histórico e, ao mesmo tempo, um sujeito ativo do seu tempo.

E

Compreender a relação entre passado, tempo e modificações na natureza.

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Em relação a educação, os conflitos entre os católicos e reformadores da Escola Nova também encontraram na Constituição de 1934 um importante momento de consolidação de suas influências, sendo correto afirmar que:

A
Os católicos consolidaram seus interesses na Constituição de 1934.
B
Os reformadores da Educação Nova consolidaram seus interesses na Constituição de 1934.
C
Nem católicos nem os reformadores da Educação Nova consolidaram seu poder, os anarquistas tiveram hegemonia.
D
Nem católicos nem os reformadores da Educação Nova consolidaram seu poder, os comunistas tiveram hegemonia.
E
Houve um relativo equilíbrio entre os interesses católicos e reformadores.
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Uma expedição de paleontólogos descobre em um determinado extrato geológico marinho uma nova espécie de animal fossilizado. No mesmo extrato, foram encontrados artrópodes xifosuras e trilobitas, braquiópodos e peixes ostracodermos e placodermos. Observando esse esquema os paleontólogos concluíram que o período geológico em que haviam encontrado essa nova espécie era o Devoniano, tendo ela uma idade estimada entre 405 milhões e 345 milhões de anos. Destes cinco grupos de animais que estavam associados à nova espécie, aquele que foi determinante para a definição do período geológico em que ela foi encontrada é
A
xifosura, grupo muito antigo, associado a outros animais.
B
trilobita, grupo típico da era Paleozóica.
C
braquiópodo, grupo de maior distribuição geológica.
D
ostracodermo, grupo de peixes que só aparece até o Devoniano.
E
placodermo, grupo que só existiu no Devoniano.
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O estudo da História Local pode esclarecer muito mais do que se imagina sobre as questões que envolvem acontecimentos políticos, crises econômicas e toda sorte de relações socioculturais relativas a um espaço social mais abrangente, embora as contradições da vida social costumem dar uma aparência de insignificantes aos pequenos acontecimentos da vida cotidiana. Como base nessa reflexão marque a alternativa incorreta.

A
Tais acontecimentos não possibilitam a compreensão sobre os sujeitos sociais serem construtores de sua história.
B
Os trabalhos de História Local primam pela valorização de fenômenos marginais onde se pode revelar quando olhamos com atenção para um lugar aparentemente sem importância.
C
São os pequenos acontecimentos da vida cotidiana que possibilitam a inserção das pessoas comuns nos processos históricos.
D
Questionam a legitimidade de um único sujeito ser capaz de construir a História Local.
E
Esses acontecimentos permitem uma nova compreensão acerca do papel do indivíduo como sujeito da História.
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Do exposto podemos afirmar que:
A
A escola, embora pensada para todos e única, pelo texto ela era elitizada.
B
O método só pensava nos fins da educação tendo em vista as bases fundamentadas nas ideias religiosas e realistas.
C
O método pensava nos meios e fins da educação tendo em vista as bases fundamentadas nas ideias religiosas e realistas, e no ensino como um todo.
D
A proposta da graduação e da continuidade da educação numa única unidade escolar é inviável e não pode ser para todos.
E
Não podemos afirmar nada com relação ao texto.
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Qual é o título da obra apresentada por Elisângela Rocha da Costa na Faculdade de Tecnologia de São Paulo?

A

Bancos de Dados Relacionais

B

Processamento de Dados

C

Tecnologia de São Paulo

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Considerando o contexto da Revolução Industrial Inglesa e seus principais aspectos, analise as seguintes afirmativas e assinale a alternativa correta:

  1. A Revolução Industrial Inglesa foi um processo exclusivamente tecnológico, sem impactos significativos na política, cultura e sociedade do período.
  2. As inovações tecnológicas da Revolução Industrial Inglesa, como a máquina a vapor e o tear mecânico, ocorreram simultaneamente em todos os países europeus, levando à industrialização simultânea dessas nações.
  3. A acumulação de capitais durante a Revolução Industrial Inglesa foi resultado direto da exploração das colônias, do desenvolvimento de instituições financeiras e da criação de uma classe operária com baixos salários e condições precárias de trabalho.
  4. A Revolução Industrial Inglesa ocorreu de forma linear e uniforme, sem momentos de avanço e retrocesso ou de concentração e dispersão da produção.
  5. O pioneirismo inglês na Revolução Industrial deveu-se exclusivamente à presença de matérias-primas como carvão e minério de ferro, sem a contribuição de fatores como o sistema bancário ou o espírito empreendedor dos empresários ingleses.
A
I, apenas.
B
II e III, apenas.
C
III, apenas.
D
IV e V, apenas.
E
V, apenas.
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