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Para responder à questão, considere a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional − LDB (Lei no 9.394/1996). Segundo o que foi debatido em aula assinale a opção que melhor define a característica do Ensino brasileiro:

A
A Educação Infantil é responsável pleno desenvolvimento do educando: no processo de desenvolver suas capacidades nas dimensões afetiva, social e motora, exceto a cognitiva, pois não é responsabilidade da Educação Infantil alfabetizar e estimular o letramento na criança.
B
A Lei garante que é obrigatório e gratuito o Ensino Fundamental I, em todas as esferas governamentais, pois a LDB estabelece que, gradativamente, os municípios serão os responsáveis por todo o ensino fundamental I, cabendo ao estado supervisionar apenas o Ensino Fundamental II.
C
A Lei diz que o Ensino Médio é responsável pela formação integral do educando atuando no âmbito de preparação para o mercado de trabalho, garantindo o prosseguimento para o Ensino Superior.
D
A Educação Profissional Técnica deverá ser desenvolvida respeitando a organização em três anos consecutivos, respeitando a passagem de alunos que cursou o Ensino Fundamental I, II e Médio.

Para a construção dos instrumentos, planos, programas e projetos, utilizados para o desenvolvimento da prática profissional, como primeira iniciativa importante considera-se o que?

A

O conhecimento do contexto em que se localiza a realidade onde o assistente social está inserido.

B

Recursos financeiros que financiem o plano, o programas ou o projeto.

C

Não preocupar-se com a realidade existente, pois o que irá determinar a construção do instrumento será a equipe técnica.

D

Dispor de instrumentos teóricos para a elaboração dos instrumentos.

E

Habilidade em escrever um bom instrumento técnico.

Em decorrência do manifesto proveio à inserção de um artigo particular na Constituição Brasileira de 16/07/1934, que declara no seu art. 152, ser competência da União:
A
Ser competência precípua ao Conselho Nacional de Educação, organizado na forma da lei, a elaborar o plano para ser aprovado pelo Poder Legislativo, sugerindo ao Governo as medidas que julgasse necessárias para a melhor solução dos problemas educacionais bem como a distribuição adequada de fundos especiais.
B
A União e os Municípios aplicarão em menos de dez por cento, e os Estados e o Distrito Federal menos de vinte por cento, da renda resultante dos impostos na manutenção e no desenvolvimento dos sistemas educativos.
C
Todas as questões relativas à segurança nacional serão estudadas e coordenadas pelo Conselho Superior de Segurança Nacional e pelos órgãos especiais criados para atender às necessidades da mobilização.
D
Compete aos Estados e ao Distrito Federal organizar e manter sistemas educativos nos territórios respectivos, respeitadas as diretrizes estabelecidas pela União.

Considerando a divisão desse estudo, analise as afirmativas a seguir.

  • I. Área disponível para as instalações.
  • II. Número de empregados e empresas empreiteiras previstas.
  • III. Verificar os afastamentos da obra, em relação às divisas do terreno.
  • IV. Serviços a serem executados e prazos a serem atendidos.
  • V. Materiais a serem utilizados.
  • VI. Máquinas e equipamentos necessários.
A
I, II, III, IV, V e VI.
B
I, II, IV e V, apenas.
C
I, III, VI e V, apenas.
D
I, II, IV, V e VI, apenas.

O planejamento, mais que predizer o futuro, se constitui em uma aposta, um cálculo que preside à ação, para criar o futuro desejado, a partir das possibilidades que vislumbramos, sem a garantia de que tenhamos o controle sobre esse futuro. Na elaboração do planejamento educacional, a descrição de habilidades e competências está diretamente relacionada:

A

às atividades propostas.

B

aos recursos disponíveis.

C

à seleção dos conteúdos.

D

à avaliação.

E

ao tempo previsto.

A Estância Turística de Itu/SP conta com um acervo das igrejas de enorme relevância para o país. No município são encontradas igrejas de diversas ordens e diferentes épocas, que oferecem aos visitantes a possibilidade de observar sua arquitetura, ornamentos e beleza cênica.
Por isso, considera-se extremamente válido criar um roteiro que seja focado na visita desse patrimônio existente no município. Trata-se de um roteiro planejado para atender principalmente qual tipo de público?

A
Terceira idade.
B
Pessoas de baixo poder aquisitivo.
C
Crianças de qualquer idade.
D
Solteiros.
E
Estudantes do ensino básico.

Em relação aos métodos empregados para uma gestão previsional é correto afirmar que

A

o método de regressão linear é aplicável a previsões com curtos períodos futuros.

B

o método do alisamento exponencial trata os sinais (medições dos indicadores) passados usando uma média móvel simples de forma crescente.

C

o método de regressão linear empregado para calcular a previsão de um indicador dispensa o uso da extrapolação.

D

uma análise de regressão é mais indicada para produzir sinais de alerta (no caso de a tendência do indicador abandonar a faixa de controle pré-determinada) por ser um método mais preciso do que o método do alisamento exponencial.

E

o método do alisamento exponencial pondera quer as medições passadas quer as tendências futuras de forma decrescente.

Qual é o objetivo do agrupamento Temporário Pedagógico?

A
Agrupar os estudantes de acordo com o critério de aproximação geográfica.
B
Aumentar a carga horária dos estudantes.
C
Estimular a competição entre os estudantes.
D
Reunir estudantes em grupos pequenos para fornecer suporte direcionando e facilitando a consolidação das habilidades acadêmicas.

Uma indústria faturou no mês de setembro/2018 o valor de R$ 289.500,00, onde a receita bruta total, acumulada nos últimos 12 meses, foi de R$ 1.875.600,00.

Apurar o valor do Simples Nacional a recolher do mês:

A
29.359,64.
B
42.556,50.
C
28.358,30.
D
19.580,72.
E
33.780,32.

O conhecimento da realidade constitui pré-requisito para que o planejamento de ensino do professor atenda às necessidades do aluno. São características específicas do planejamento de ensino:

A
unidade, continuidade, flexibilidade, precisão e clareza e objetividade.
B
aluno, professor, objetivos, conteúdos e metodologia.
C
metodologia, avaliação, objetivos e conteúdo.
D
continuidade, relação professor-aluno, avaliação e flexibilidade.
E
unidade, precisão e clareza, conteúdos e objetivos.