Questões

Relativo a participação da sociedade na organização de ideias da primeira, segunda e terceira versão da BNCC, você acredita que tenha sido um movimento democrático?

I - Não, pois a participação da sociedade foi pouco divulgada, abrindo margem a participação somente de pessoas da comissão organizadora da BNCC.

II - Sim, pois a participação ocorreu através de divulgação das mídias e a sociedade percebeu-se parte deste processo de formulação da BNCC.

III - Não, pois a sociedade pode participar somente enviando cartas à comissão que formulou a Base Nacional Comum Curricular.

IV - Sim, a sociedade como os profissionais da educação puderam dar suas opiniões através do site do MEC, auxiliando na construção da BNCC.

Assinale a alternativa CORRETA:

A intitulado A Base Nacional Comum Curricular - BNCC prevê um ajustamento indispensável para a elaboração dos currículos escolares. Analise as asserções a seguir:

I. Em um país como o Brasil, com autonomia dos entes federados, acentuada diversidade cultural e profundas desigualdades sociais, a busca por equidade na educação demanda currículos diferenciados e adequados a cada sistema, rede e instituição escolar. Por isso, nesse contexto, cabe a proposição de um currículo nacional.

II. Em um país como o Brasil, sem autonomia dos entes federados, acentuada diversidade cultural e profundas desigualdades sociais, a busca por equidade na educação demanda currículos diferenciados e adequados a cada sistema, rede e instituição escolar. Por isso, nesse contexto, não cabe a proposição de um currículo nacional.

III. Em um país como o Brasil, com autonomia dos entes federados, acentuada diversidade cultural e profundas desigualdades sociais, a busca por equidade na educação demanda currículos diferenciados e adequados a cada sistema, rede e instituição escolar. Por isso, nesse contexto, cabe a proposição de um currículo nacional.

IV. Em um país como o Brasil, sem autonomia dos entes federados, acentuada diversidade cultural e profundas desigualdades sociais, a busca por equidade na educação demanda currículos diferenciados e adequados a cada sistema, rede e instituição escolar. Por isso, nesse contexto, não cabe a proposição de um currículo nacional.

Analisando as asserções, podemos afirmar que:

Questão 006 A LBI em seu Art. 3º, inciso IV, classifica e descreve as seguintes barreiras:

PORQUE II- Se os profissionais da educação não buscarem analisar de maneira analítica sua organização, estarão comprometendo todo um trabalho realizado, pois sem um trabalho de conjunto dos sistemas de ensino nacional e estadual, reduzirão sua eficácia.

Questão 3
Segundo Brick e Borges (2017), a área de conhecimento pode ser vista como o lugar do encontro, do diálogo e da construção de um objeto de conhecimento que se quer partilhar.
BRICK, E. M.; BORGES, M. G. A ideia de área de conhecimento: contribuições para pensar a peculiaridade da formação inicial nas Licenciaturas em Educação do Campo no Brasil. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, 11., 2017, Florianópolis. Anais [...]. Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina, 2017.
Leia as afirmações apresentadas, escreva (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas:
( ) As áreas do conhecimento são dimensões maiores que compõem componentes curriculares.
( ) As áreas do conhecimento não apresentam competências específicas, entretanto, todas precisam se adequar para desenvolver um trabalho interdisciplinar a partir das competências gerais presentes na BNCC.
( ) As cinco áreas do conhecimento abordadas nos anos iniciais do Ensino Fundamental são: Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências humanas e Ensino Religioso.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Relacione as abordagens de avaliação no ensino fundamental com suas características específicas conforme descritas nas Diretrizes Curriculares Nacionais e em práticas pedagógicas contemporâneas:

Coluna A - Abordagens de Avaliação:

1. Avaliação Formativa.
2. Avaliação Somativa.
3. Avaliação Diagnóstica.
4. Autoavaliação.

Coluna B - Características Específicas:

1. ( ) Tem como objetivo identificar o nível de conhecimento dos alunos antes de iniciar um novo conteúdo ou unidade didática.
2. ( ) Envolve os alunos no processo avaliativo, promovendo a reflexão sobre seu próprio aprendizado e identificando áreas de melhoria.
3. ( ) Foca na coleta de dados ao longo do processo de ensino-aprendizagem para ajustar práticas pedagógicas e melhorar o desempenho dos alunos.
4. ( ) É realizada ao final de um período de instrução para determinar o nível de competência adquirido e geralmente resulta em uma nota ou conceito final.

A sequência correta de cima para baixo é:

Considerando fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, é correto afirmar que a educação de jovens e adultos é considerada uma:

Estado Novo (imposto por Getúlio Vargas) a Constituição de 1934 foi revogada, criação da “Polaca” surge uma segunda Reforma do Ensino, essa lei se chama: