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Pratique com questões de diversas disciplinas e universidades

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Compete, entre outras atribuições, ao professor, no ato de avaliar:
A
Responsabilizar o educando pela sua competência ou incompetência diante das atividades avaliativas e, ao mesmo tempo, pelo processo de ensino e aprendizagem.
B
Verificar, sobretudo por meio de provas e testes quantitativos, as habilidades e competências dos educandos a fim de classificá-los e selecioná-los.
C
Conceber os sujeitos envolvidos na avaliação como sujeitos de direito, a quem é preciso assegurar as melhores possibilidades de exercer suas capacidades criativas, intelectuais, expressivas, afetivas e estéticas.
D
Contribuir para o desenvolvimento de atividades educativo-pedagógicas que permitam avaliar a aprendizagem e, principalmente, o comportamento indisciplinado dos educandos.
Uma das etapas da aprendizagem por pares prevê que os alunos trabalhem juntos para:
A
para que juntos, alunos e professores, possam criar novas questões.
B
construir um trabalho para apresentar à turma.
C
para que possam acabar as atividades e estudar outras questões.
D
colaborar no processo mútuo de aprendizagem.
E
para poderem entregar os trabalhos nos prazos previstos.
O domínio exaustivamente estudado e aplicado é o:
A
Todos foram devidamente estudados e aplicados
B
Domínio cognitivo
C
Domínio psicomotor
D
Domínio afetivo
Analisando as colocações da professora de Lucas, podemos afirmar que ela:
A
Assumiu uma perspectiva formativa de avaliação, pois colocou os pais fora do processo pedagógico.
B
Está mais interessada no rendimento dos(as) estudantes do que nas suas aprendizagens formativas.
C
Aplicou o método formativo para ensinar melhor os(as) seus(suas) estudantes, comprometendo-se com a satisfação das famílias em relação à escola.
D
Demonstrou intencionalidade formativa na avaliação e orientou as famílias para colaborarem nesse processo.
E
Explicou a perspectiva socioconstrutivista para demonstrar às famílias que seus estudantes podem ser os melhores da escola e ingressarem no mercado de trabalho.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas, respectivamente: Um professor universitário que se dirige a várias centenas de estudantes, rostos anônimos em um imenso anfiteatro, pode praticar ___________ caso se dê ao trabalho de ______________ às reações ou aos conhecimentos parciais de seu público. Portanto, a ______________ é apenas uma expressão científica para caracterizar o fato de que nenhuma ________, por mais coletiva que seja, é totalmente___________.

A
uma parte de avaliação formativa - ajustar o conteúdo e o ritmo de seu ensino - avaliação formativa - pedagogia - insensível às reações dos destinatários
B
uma parte de avaliação somativa - ajustar o conteúdo e o ritmo de seu ensino - avaliação somativa - pedagogia - sensível às reações dos destinatários
C
uma parte de avaliação somativa - ajustar o conteúdo e não o ritmo de seu ensino - avaliação somativa - pedagogia - insensível às reações dos destinatários

Qual das seguintes afirmativas melhor define o conceito de "Projeto de Vida"?

A

Um projeto que se concentra apenas em aspectos financeiros e profissionais.

B

Um planejamento que visa estabelecer objetivos pessoais e profissionais a longo prazo.

C

Uma lista de desejos que não requer organização ou estratégias específicas.

D

Um documento que precisa ser elaborado apenas uma vez na vida.

Ao planejarmos, antevemos o que realizaremos. Quando o planejamento ocorre em uma perspectiva emancipatória no espaço educacional, o que deve ser considerado? Assinale a alternativa correta.

A

A busca pela sistematização dos objetivos educacionais a serem atingidos com os estudantes. É preciso analisar tempo destinado para que as estratégias pedagógicas sejam desenvolvidas, os recursos, os espaços, os critérios de avaliação da aprendizagem e os seus instrumentos de verificação.

B

A necessidade de registros sem necessidade de diagnósticos, já que o planejamento é a cópia do que está presente no currículo formal. O currículo formal precisa ser cumprido na totalidade, pois foi elaborado com base nos diferentes componentes curriculares obrigatórios.

C

A possibilidade de profissional redimensionar a avaliação, pois esta ocorrerá com vistas à retenção dos estudantes. Ao ser retido, estudante tem novas chances para aprender, pois o que deve ser considerado é a possibilidade de esse sujeito ter acesso aos conteúdos que não aprendeu.

D

O que já está presente nos livros didáticos.

O que deve ser observado para um bom planejamento escolar?
A
O planejamento não possibilita a programação das atividades em sala de aula e o estudo reflexivo dos conteúdos programados.
B
Atualizar o conteúdo do plano sempre que é revisto, aperfeiçoando-o em relação aos progressos feitos no campo de conhecimentos, adequando-o às condições de aprendizagem dos alunos, aos métodos, técnicas e recursos de ensino que vão sendo incorporados na experiência cotidiana é uma ação desnecessária.
C
A ação de planejar deve ser entendida como um ato burocrático de preenchimento de papéis e planilhas.
D
Para elaborar o planejamento, o professor deve conhecer e considerar o contexto social e a realidade de seus alunos e instituição. Os elementos do planejamento escolar, como os objetivos, conteúdos, metodologia, flexibilização e avaliação, são cercados de influências econômicas, políticas e culturais, que devem ser consideradas nas nossas opções e ações.
E
Para elaborar o planejamento não devemos prever objetivos, conteúdos e métodos, nem considerar a realidade social, o nível de preparo e as condições socioculturais e individuais dos alunos.

Sobre as provas operatórias, assinale a afirmativa correta.

A

É por meio dela que se desempenham metas e funções que são paralelas e se complementam, pois nesse processo de aprendizagem é comum que profissionais da educação trabalhem de forma significativa e essa aprendizagem aconteça apenas com a convivência social.

B

É por meio dela que se alcança uma aprendizagem significativa, e é preciso que as crianças vivenciem situações por meio do brincar que estimulem a aquisição de novos conhecimentos favorecendo momentos de conhecimentos que a criança vivencia em suas situações cotidianas.

C

É por meio dela que se auxilia as crianças na construção de conhecimentos que atendam à necessidade social, possibilitando o domínio do pensamento, auxiliando as crianças na construção de conhecimentos que atendam à necessidade social, possibilitando o domínio do pensamento.

D

É por meio delas que se avalia o desempenho cognitivo da criança e se há alguma defasagem em relação a sua faixa etária. São estas provas que possibilitam ao psicopedagogo, investigar a queixa da criança sobre sua dificuldade em aprender e a falta de atenção em sala de aula.

E

É por meio dela que se avalia a vivência de experiências do sujeito e que são adequadas ao desafiar as crianças para explorarem ideias relacionadas com padrões, de uma forma cada vez mais sofisticada, desafiando as crianças a explorarem as ideias relacionadas ao processo de curiosidade.

A interdisciplinaridade é um movimento surgido na Europa, numa época em que os movimentos estudantis reivindicavam a ruptura com uma educação por etapas, fragmentada em sua essência. Sobre esse movimento, analise as sentenças a seguir:

I- Seu compromisso teórico é com a investigação das diferentes interfaces do currículo.

II- É uma oposição à alienação da academia e à linearidade do currículo.

III- Na década de 1990, parte para construir uma nova epistemologia, a própria teoria da interdisciplinaridade.

IV- Corresponde à produção ou o processo de relações entre saberes, a partir de uma disciplina ou de um tema.

A
Somente a sentença I está correta.
B
As sentenças I, II e IV estão corretas.
C
As sentenças I e II estão corretas.
D
As sentenças II, III e IV estão corretas.