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A Educação em Direitos Humanos, nos termos da Resolução CNE/CP nº 1, de 30 de maio de 2012, tem a finalidade de promover a educação para a mudança e a transformação social, fundamentando-se nos seguintes princípios:

A

dignidade humana; igualdade de direitos; reconhecimento e valorização das diferenças e das diversidades; religiosidade; democracia na educação; transversalidade, vivência e globalidade; e sustentabilidade socioambiental.

B

dignidade humana; igualdade de direitos; reconhecimento e valorização das diferenças e das diversidades; laicidade do Estado; democracia na educação; disciplinaridade, vivência e globalidade; e sustentabilidade socioambiental.

C

dignidade humana; igualdade de direitos; reconhecimento e valorização das diferenças e das diversidades; laicidade do Estado; democracia na educação; transversalidade, vivência e globalidade; e sustentabilidade socioambiental.

D

dignidade humana; igualdade de direitos; transigência e constatação das diferenças e das diversidades; laicidade do Estado; democracia na educação; transversalidade, vivência e globalidade; e sustentabilidade socioambiental.

E

dignidade humana; igualdade de direitos; reconhecimento e valorização das diferenças e das diversidades; laicidade do Estado; democracia na educação; transversalidade, teoria e prática; e sustentabilidade socioambiental.

Assinale o conceito central para a compreensão da concepção vygotskiana sobre o funcionamento psicológico.

A

Mediação.

B

Linguagem.

C

Percepção.

D

Estímulo.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto: A avaliação apresenta dois objetivos básicos: iluminar o caminho da transformação e permitir que o sujeito, por meio da consciência crítica, imprima uma direção às suas ações nos contextos em que se situa, de acordo com valores que elege e com os quais se compromete no decurso de sua historicidade.
A
Emancipatória
B
Segregadora
C
Somatória
D
Meritocrática
E
Classificatória
De acordo com o texto, é correto afirmar que a avaliação educacional:
A
é um processo que visa apenas a seleção de alunos.
B
é um processo que visa apenas a organização dos alunos em turmas.
C
é um processo que visa apenas a aprovação ou reprovação dos alunos.
D
é um processo que deve estar a serviço da proposta pedagógica da escola.
E
é um processo que ocorre apenas na sala de aula.

Qual é a importância do Projeto Político Pedagógico (PPP) nas escolas?

A

O PPP é uma obrigação da escola e deve ser criado apenas pela equipe técnica.

B

O PPP é um documento que identifica a escola e deve ser criado apenas pelo diretor.

C

O PPP é um documento que identifica a escola e deve ser criado coletivamente, com a participação dos professores e da equipe técnica.

D

O PPP não é importante para as escolas.

Considerando uma turma do 3° ano do ensino fundamental em que os alunos, na grande maioria, têm 8 anos de idade, estimular a competência de ARGUMENTAÇÃO significa:
A
Promover espaço nas aulas para que os alunos reflitam sobre as atividades vivenciadas e, em seguida, possam compartilhar opiniões, sugerir novas formas de jogar e, por meio da elucidação de suas ideias, favorecer a compreensão dos demais alunos sobre o seu ponto de vista.
B
Apresentar pontos de vista particulares, compartilhar informações alheias e, coletivamente, estabelecer juízo de valor sobre as opiniões adversas, na expectativa de que os alunos venham a concordar com os demais colegas.
C
Respeitar o nível de desenvolvimento do aluno, não suas habilidades motoras, afetivas e cognitivas e permitir que cada estudante participante se expresse de forma individual e unilateral.
D
Partir da vivência e conhecimento do professor para que os alunos tenham condições de debater tudo o que foi experimentado ao longo da aula e façam suas ponderações sobre cada objetivo traçado.
E
Rever todo o conceito pessoal do aluno no que diz respeito a atividade em si, considerando como ponto de partida o jogo, o objetivo traçado e todas as orientações feitas pelo professor antes e depois da prática.

Aprendizagem não é algo que se perde ao longo de nossas vidas. Por exemplo, uma vez que aprendemos a andar de bicicleta, temos uma memória celular motora desse aprendizado. Assim, por mais que se passem anos sem praticarmos, ao tentamos novamente relembramos, e o processo não se torna tão difícil como na primeira vez que aprendemos. O que pode mudar nesse caso é o nosso desempenho. Além disso, aprendizagem motora pode contribuir para o desenvolvimento de algumas qualidades, descritas no texto da Unidade 1. Assinale a alternativa que descreve corretamente essas qualidades.

A
As qualidades são preparação pedagógica, esporte e performance.
B
As qualidades são saúde, educação física escolar, esporte e desenvolvimento humano.
C
As qualidades são saúde, preparação pedagógica, esporte e desenvolvimento humano.
D
As qualidades são execução de habilidades, educação física escolar, esporte e desenvolvimento humano.
E
As qualidades são saúde, esporte e desenvolvimento humano como padrão motor.

Um fator chave na organização grupal das atividades de aprendizagem na aula, é a interdependência entre alunos que participam nas mesmas, com respeito à tarefa a realizar ou o objetivo a atingir. Utilizando como referência a Teoria de Campo de Lewin, existem três tipos de estruturas de meta que os professores podem induzir quando organizam as tarefas em aula. Assinale-as.

A
Cooperativa, participativa e competitiva.
B
Competitiva, comparativa e participativa.
C
Cooperativa, competitiva e individualista.
D
Competitiva, discriminativa e individualista.

A partir de uma concepção mais contemporânea de educação, pode-se entender que a avaliação escolar é, portanto:

A
aplicação de provas como o mais importante ato do processo pedagógico
B
classificação dos melhores alunos em ternos de notas e desempenho
C
parte importante do processo de ensino-aprendizagem
D
aplicação de todos os instrumentos avaliativos possíveis para chegar à nota.
E
classificação dos alunos quanto ao conhecimento adquirido

Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo é um processo de equilibração constante, visando a adaptação do indivíduo ao mundo exterior, por meio da assimilação e da acomodação. Segue abaixo, os principais períodos do desenvolvimento mental, segundo Piaget, e as principais características de cada um. A sequência está correta em:

A

2, 4, 3, 1

B

3, 2, 4, 1

C

4, 3, 2, 1

D

4, 1, 2, 3