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Marque a alternativa que indica os elementos que integraram as avaliações das professoras do grupo que avaliaram globalmente seus alunos:
I. Aprendizagem
II. Comportamento
III. Histórico de anos anteriores
IV. Correção vocabular falada
V. Situação familiar
A
I; II e V
B
I, II e III
C
II; III e IV
D
I; II e III
E
II, III e V
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Com relação às atividades preparadas para aplicar aos alunos, Sttigins, Bridgeford (1997) deixam claro que existe um conjunto de princípios que devem compor os elementos da avaliação desta avaliação. Assinale a alternativa que descreve corretamente um destes princípios.
A
Os alunos nem sempre são os principais interessados no resultado das avaliações.
B
As avaliações não exigem raciocínio claro para com isso poder aumentar a habilidade de interpretar.
C
É essencial que as metas estabelecidas no processo de avaliação sejam claras. Sua qualidade depende primeiramente da clareza e adequação da definição que será alcançada e também avaliada.
D
É dever do professor fazer uma avaliação de alta complexidade, para aumentar a capacidade de raciocínio lógico do aluno.
E
É importante avaliar o aluno durante as aulas. Também é responsabilidade do professor direcionar a forma com que as avaliações irão determinar se os alunos aprenderam.
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Estudar questão
Sempre que o professor planeja uma atividade, ele deve avaliar se os resultados, na prática, foram produtivos ou não. Aquilo que for evidenciado como produtivo deve ser garantido em outros momentos, de modo que o que não funcionar deve ser readequado. Dessa forma, o professor vai pesquisando sua própria prática, e é isso que chamamos de:
A
Pesquisa-ação.
B
Planejamento de aula.
C
Implementação de projeto.
D
Avaliação da ação.
E
Confronto de ideias.
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Deve ser aplicada por meio de provas, cujo objetivo será de identificar a aprendizagem do estudante, mensurando notas com graduação de zero a dez. Qual o tipo de avaliação corresponde à afirmativa anterior?
A
Avaliação de valor qualitativo.
B
Avaliação qualitativa.
C
Avaliação diagnóstica.
D
Avaliação formativa.
E
Avaliação de valor numérico.
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Assinale a alternativa correta a respeito das metodologias ativas:

A

São aquelas em que o professor deve atuar ativamente em sala de aula para chamar a atenção dos estudantes e conscientizá-los sobre sua aprendizagem.

B

São aquelas em que o estudante é protagonista e corresponsável no processo de aprendizagem. O professor não contribui. Seu papel é de observador, sem fazer interferências.

C

São aquelas em que o estudante é ativo e faz todo o processo em casa ou em algum lugar que possua acesso à internet. São estudos autônomos.

D

Opostas às metodologias passivas são aquelas em que cada um é responsável pelo próprio aprendizado, seja em grupo, seja individualmente, mas sempre com a ajuda de um adulto.

E

São aquelas em que o estudante é protagonista e corresponsável no processo de aprendizagem, daí o nome “ativas”. O professor, além de mediador, incita o estudante a desenvolver habilidades de reflexão e investigação.

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Qual é a ação fundamental para que uma escola tenha o projeto político-pedagógico pretendido?

A

Diagnóstico permanente da realidade escolar com registro dos dados e das discussões.

B

Planejamento de metas pela equipe gestora para os segmentos e áreas do conhecimento.

C

Elaboração do projeto por uma coordenação administrativo-pedagógica especializada.

D

Utilização de técnica e de metodologias específicas para a elaboração de projetos.

E

Divulgação de dados de desempenho para uma classificação das turmas.

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O que deve ser considerado para que uma prova prática seja eficiente?

A

Tempo.

B

Pesquisa prévia apresentada.

C

Habilidades.

D

Relatório científico.

E

Teoria estudada.

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O Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (SARESP) tem como finalidade
A
estabelecer um mecanismo de avaliação interna que permite à escola nortear a condução de seu projeto pedagógico.
B
proporcionar às escolas e à Secretaria de Educação um parâmetro diferente daquele obtido com as avaliações nacionais (Saeb/Prova Brasil) e internacionais (PISA).
C
fornecer informações consistentes, periódicas e comparáveis sobre a situação da escolaridade básica na rede de ensino paulista.
D
identificar nível de aprendizagem dos alunos de cada série e acompanhar a evolução da escola em relação ao rendimento de seus alunos.
E
avaliar, por amostragem, escolas estaduais, municipais e particulares do Estado de São Paulo.
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Sabemos que a avaliação acontece de várias formas dentro da escola, com isso, qual é o tipo de avaliação que quando é realizada dessa forma, todos ficam sabendo que ela está acontecendo: alunos, professores e pais e costuma receber nota, conceito ou menções?

A
Avaliação informal.
B
Avaliação formativa.
C
Avaliação somativa.
D
Avaliação comparativa.
E
Avaliação formal.
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A violência tem adquirido maior visibilidade nos últimos tempos, ao mesmo tempo que se registrou no Brasil o maior reconhecimento dos direitos da população.

Nesse cenário, como se estruturou o enfrentamento das situações de violência no país?

A
Por meio de coação e uso da força bruta.
B
Por meio do desenvolvimento de políticas públicas e legislações específicas.
C
Por meio de lutas e enfrentamentos políticos.
D
Por meio da mobilização popular contra atos violentos.
E
Por meio de ações comunitárias e coletivas.
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