Questões

Sobre o heredograma, avalie as seguintes asserções:

• A condição representada no heredograma acima segue padrão de herança autossômica dominante

PORQUE

• existem indivíduos afetados em todas as gerações e o pai afetado (I-1) passa a característica tanto para o filho (II-3) como para a filha (II-4).

Considerando o que Ghiraldelli (2006) refere das diferentes formas de ensino e seus respectivos objetivos, sem abrir mão do que Oliveira e Paiva (2004) elencam destas legislações, relacione as legislações educacionais com suas respectivas características, assinalando a ordem correta:

I. LDB nº 4024/61

II. LDB nº 5692/71

III. LDB nº 9394/96

( ) Estabeleceu Ensino de 1º. Grau (8 anos); Ensino de 2º. Grau (3 a 4 anos); Ensino Superior.

( ) Estabeleceu Ensino Fundamental (8 anos); Ensino Médio (3 anos) e Ensino Superior.

( ) Estabeleceu o Ensino Primário (4 anos); Ciclo Ginasial do Ensino Médio (4 anos); Ciclo Colegial do Ensino Médio (variável - 3 anos) e Ensino Superior.

( ) Estabeleceu Ensino Fundamental (8 anos), porém hoje temos com duração de 9 anos.

Sobre o Plano de Desenvolvimento Individualizado (PDI), assinale a alternativa correta.

O PDI é um plano de ação que compreende informações sobre o estudante, objetivos de aprendizagens e formas de alcançar tais desenvolvimentos.

Os planejamentos para o atendimento aos educandos com deficiência devem ser os mesmos para a maioria dos alunos.

A história dos alunos, seus ritmos, potencialidades, limitações, suas experiências e suas aprendizagens relacionadas devem ter como ponto de partida a escola atual.

Não há necessidade da escola estabelecer um plano de atendimento para cada aluno com deficiência.

Não é necessário que o processo se inicie a partir do conhecimento da história desse/dessa estudante até a sua chegada à escola.

Compreende-se que a avaliação formativa é realizada ao longo do processo, é contínua, e dá parâmetros ao professor para verificar se os objetivos foram alcançados, podendo interferir no que está comprometendo a aprendizagem.
Sobre esse modelo de avaliação, analise as afirmativas abaixo:

1. Visa verificar a existência, ou ausência, de habilidades e conhecimentos pré-estabelecidos, esta é uma ação que inicia o processo avaliativo e verifica-se os alunos dominam os pré-requisitos necessários para novas aprendizagens.
2. Por meio da avaliação formativa é possível constatar se os objetivos estabelecidos foram atingidos pelos alunos, como também levantar dados para que o professor possa realizar um trabalho de recuperação e aperfeiçoar seus procedimentos.
3. A avaliação formativa tem a função de fornecer um feedback informativo à medida que o aluno evolui, ou apresenta dificuldades nas etapas de estudo dos componentes considerados importantes na unidade de aprendizagem.
4. O objetivo da avaliação formativa é determinar o grau em que o aprendiz dominou uma determinada tarefa de aprendizagem e detectar a parcela da tarefa que não foi dominada.
5. Os testes de natureza formativa são aplicados com maior frequência e durante o processo de ensino.

É correto o que se afirma em:

No desdobramento da tarefa de aprendizagem fornece os elementos para a construção dos testes ou procedimentos de avaliação formativa. Se esses instrumentos forem bem utilizados, podem fornecer a devida informação ao professor e aos alunos de quão adequadamente cada unidade está sendo aprendida, bem como oferecer retro informações sobre o que ainda é necessário para que a unidade seja dominada por cada aluno e pelo grupo como um todo. (BLOOM, 1983, p. 19) Nesse contexto, podemos afirmar que o processo avaliativo defendido por Bloom é:

Geralmente a criança hiperativa requer maior atenção do professor em relação aos problemas escolares, sociais ou emocionais, o professor precisa manter-se calmo para não deixar que esta interferência se torne constante. Tomamos por exemplo uma criança de classe baixa que não teve uma oportunidade de frequentar a educação infantil e ao iniciar na 1ª série se vê diante de uma situação nova. Neste quadro professores e funcionários esperam que ela apresente um determinado comportamento, caso isso não ocorra, é rotulada como hiperativa.

Nesta situação, o s com TDAH exige um esforço maior dos profissionais das áreas médicas, psicológicas e pedagógicas, em conjunto com os pais. Essa combinação de tratamento oferecido por diversas fontes é denominada como: