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Meyer se contrapôs às ferrenhas críticas aos diversos professores que fizeram greve no ano de 2014 e 2015. Diante dessa situação sociedade x alunos x professores, pode-se dizer que o conflito pode gerar resultados positivos e negativos. Com base nisso, leia as frases abaixo.

I. O conflito estimula sentimentos de identidade no grupo, aumentando a coesão intragrupal dos professores, independentemente dos alunos e da sociedade.
II. O conflito é um meio de chamar a atenção para os baixos salários, para a necessidade de trabalho extra para se complementar a renda, e isso pode impactar em problemas mais sérios como disposição, desempenho e qualificação dos professores e, consequentemente, nos alunos/sociedade.
III. O conflito desperta sentimentos e energia dos membros do grupo que estimulam interesse em descobrir meios eficazes de realizar as tarefas docentes, bem como soluções criativas e inovadoras quanto às suas necessidades nesta profissão.
IV. Apesar de os professores serem vistos como um grupo ocupacional, a proposta é limitar a percepção da sociedade e dos alunos frente à realidade.

A partir das afirmativas acima, assinale a alternativa correta.
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Relacione: Sobre o exposto, associe os itens, utilizando código a seguir:


I - Cognitivo.
II - Emocional.
III - Funcional.

( ) O jovem terá autonomia quando conseguir fazer as suas metas e objetivos independentemente das ideias e opiniões dos outros.
( ) O jovem terá autonomia quando conseguir refletir sobre seus atos e quando souber definir as suas próprias metas.
( ) O indivíduo terá autonomia quando conseguir tomar decisões, tratar dos seus assuntos e concretizar objetivos definidos recorrendo às estratégias que considera serem adequadas, sem ajuda dos pais ou responsáveis.
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Na Educação Física, a BNCC parte do princípio de que os alunos vivenciem práticas corporais e façam inferências culturais, sociais e éticas. Dessa forma, o aluno é capaz de ampliar qual(is) capacidade(s)? Marque a alternativa correta.
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Questão 1 - (Enade, 2012) Em entrevista à revista Times, de maio de 1994, Mandela disse: "Quando você deseja que um rebanho se mova em determinada direção, você fica atrás... Alguns membros mais enérgicos do rebanho vão para frente, e o resto do gado os segue. Você, na verdade, os está dirigindo de trás." Com um sorriso, acrescentou: "É assim que um líder deveria fazer o seu trabalho." SENGEL, R. The making of leader. Times, 09/05/94. De acordo com as teorias recentes sobre liderança, avalie as afirmativas abaixo no que diz respeito à correspondência entre a perspectiva mencionada por Nelson Mandela e o tipo de liderança.

I. A perspectiva mencionada está relacionada à liderança carismática ou referencial, em que os seguidores atribuem ao líder capacidades heróicas ou extraordinárias de liderança quando observam determinados comportamentos. Sob essa liderança, os profissionais sentem-se motivados a fazer esforço maior e, como gostam de seu líder, sentem mais satisfação no trabalho.

II. A referida fala do líder africano aponta para a liderança coercitiva, baseada na habilidade de influenciar por meio de potencial punição e, portanto, baseada no temor.

III. O trecho mencionado caracteriza a liderança democrática, situação em que o líder tem a habilidade de construir relações humanas e participativas, como comunicação de apoio e espírito de equipe. Sob essa liderança, os liderados têm espaço para o empoderamento.

IV. A perspectiva de Mandela remete à liderança autocrática, contexto em que o líder se preocupa mais com a tarefa que com o grupo e, assim, tende a focalizar o trabalho, o cumprimento de metas e a superação de padrões, enfatizando a distribuição de tarefas e a responsabilidade individual.

É correto apenas o que se afirma em

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Maslow afirma que a satisfação das necessidades humanas é importante para a saúde física e mental do indivíduo, pois elas estão dispostas em uma hierarquia que inclui necessidades básicas, psicológicas e autorrealização. A hierarquia vai desde um nível mais baixo, referente às necessidades básicas, ao mais elevado, que diz respeito às necessidades de autorrealização. Diante das necessidades ditas por Maslow, assinale a alternativa CORRETA:
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No que concerne à identidade organizacional, assinale a alternativa correta.

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A partir do estudado na aula sobre o currículo do designer, analise as afirmativas a seguir e marque a opção incorreta:
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Em relação ao clima organizacional, assinale a alternativa CORRETA.
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Leia as informações abaixo e observe as imagens a seguir: Uma das áreas atuais em que a Gestalt tem tido grande sucesso de aplicação é a do Design. Afinal, se o objetivo dessa especialidade é construir uma forma, a teoria gestaltista ajuda a entender como ela será recebida pelo público. Logo, seja para campanhas publicitárias, divulgação ou ilustração, o Design pode se basear nessas ideias para construir imagens que atingirão melhor o seu objetivo. Além disso, a Gestalt é utilizada também em outros campos, como o da psicologia clínica. A corrente teórica gestaltista formulou pelo menos 6 leis ou princípios básicos que explicam como a percepção humana funciona e se organiza. A partir delas, diversos estudos psicológicos já foram realizados.
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações abaixo:
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Em 1812 um industrial conhecido como Mr. Smith, dono de uma tecelagem no distrito inglês de Hiddenfield, recebeu uma carta, ameaçando incendiar sua fábrica, junto com a casa, caso o mesmo não jogasse fora suas máquinas de tear. Com essa carta teve início a fase que aterrorizou a Inglaterra de 1811 a 1818. Liderados pelo “capitão ou general”, bandos de homens com máscaras negras ou com o rosto pintado de fuligem atacavam as fábricas de tecidos de Nottingham, e depois qualquer classe de indústria que tivesse máquinas trabalhando. Um anúncio anônimo afixado nas ruas de Clermont, França, em 1818, dizia o seguinte: “Não queremos destruir a vossa fortuna, mas se não arranjardes maneira de nos dardes trabalho, não poderemos deixar de atentar contra vós e contra as máquinas”. Assinale a alternativa correta que aponta o movimento descrito no texto acima durante a revolução industrial.
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