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Nessa perspectiva, a Educação conta com uma nova categoria de profissionais nas salas de aulas inclusivas, para a acessibilidade comunicativas dos surdos. Nesse novo cenário educacional, a que categoria de profissionais o enunciado se refere:

A
Intérpretes de Braille.
B
Intérpretes de LIBRAS.
C
Tutores de surdos.
D
Ledores de Braille.
E
Cuidadores de surdos.
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Nos termos da Lei nº 7.853/1989, o ato de Josefa constitui crime punível com pena de detenção e multa, pena esta agravada em 1/3.
A
não constitui crime, embora esteja Josefa sujeita às cominações na seara cível.
B
constitui crime punível com pena de reclusão e multa, pena esta agravada em 1/3.
C
constitui crime punível com pena de reclusão e multa, sem agravamento da pena.
D
constitui crime punível com pena de detenção, inexistindo multa nessa hipótese.
E
constitui crime punível com pena de detenção e multa, pena esta agravada em 1/3.
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Com base na lei da LIBRAS, o professor do aluno surdo deve:
A
Observar a utilização de qualquer recurso linguístico, seja a língua de sinais, a linguagem oral ou os códigos manuais para produção escrita.
B
Observar a competência linguística oral, leitura e escrita, enfatizando palavras concretas.
C
Observar a língua de sinais, a datilologia e o português sinalizado para produção de leitura e escritura.
D
Observar o alcance do nível de leitura de acordo com a faixa etária e habilidade de leitura labial satisfatória.
E
Observar os aspectos semânticos (conteúdo), sequência lógica das ideias e, finalmente, estruturação frasal Mínima para se ter a compreensão do texto.
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Sabemos que a Libras é uma língua e que contém todos os aspectos linguísticos para tal. Assinale a alternativa que indica a principal diferença das línguas de sinais em relação às línguas orais.

A
Sua universalidade
B
A dificuldade de aprendizagem que apresenta.
C
Ela só é usada pelos surdos
D
Sua falta de estruturas gramaticais.
E
Sua modalidade visual-espacial.
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Sobre o ensino de Língua Portuguesa é INCORRETO afirmar:

A
Assim como é necessário o ensino da norma culta, é importante também utilizar a língua nas diferentes situações linguísticas.
B
Não se pode considerar apenas a gramática, principalmente no ensino fundamental, é necessário atentar para o contexto discente.
C
Com o objetivo de ensinar a norma padrão, as vivências de fala dos discentes são desprezadas.
D
De acordo com as Diretrizes, deve-se considerar o contexto sociocultural dos discentes.
E
No contexto escolar, é necessário desconsiderar a heterogeneidade da língua e a inclusão das variações.
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A literatura científica atual relata a incidência de agravos auditivos em decorrência do HIV/AIDS e as alterações auditivas podem ocorrer em decorrência de comprometimentos na orelha externa, média e/ou interna. Assim, torna-se relevante a investigação sobre como têm ocorrido essas alterações, a perda auditiva e as relações com a infecção pelo HIV/AIDS (ASSUITI et al., 2013, p. 248). Além do HIV/AIDS, existem outras circunstâncias que comumente podem desencadear perda auditiva. Sobre as causas que têm sido atribuídas à deficiência auditiva com mais frequência, assinale a alternativa CORRETA:

A
Doenças sexualmente transmissíveis, transtorno de ansiedade generalizada, estresse pós-traumático, deficiência de vitamina A, violência física e velhice.
B
Doenças, idade avançada, acidente de trabalho, causas congênitas, acidente doméstico, acidente de trânsito e violência/agressão.
C
Uso de drogras, distúrbios alimentares, afogamento, exposição a estímulos visuais intensos, tumores cerebrais e DMRI (Degeneração Macular Relacionada à Idade).
D
Trabalho em locais com ruídos elevados sem uso de EPI, distúrbios do sono, síndrome do pânico, trauma psicológico, catapora e nascimento prematuro.
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Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Libras: aspectos fundamentais, assinale a alternativa que afirma o porquê da fala ser considerada uma estratégia.

A
Considerada como uma estratégia, a fala era o único modo de comunicação com a comunidade surda.
B
Como forma estratégica, a fala era como uma forma de preservar a surdez dos ouvintes.
C
A pessoa surda só poderia utilizar-se da fala dos ouvintes para compreender as coisas do mundo.
D
Pretendia-se utilizar a fala como estratégia para curar a surdez.
E
A fala era considerada uma estratégia, pois pretendia-se desenvolver o pensamento e a linguagem.
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A profissão de Tradutor Intérprete surge a partir do momento em que dois grupos que falam línguas diferentes não se compreendem, necessitando então que alguém faça a mediação entre as partes, o que envolve mundos linguísticos, culturas e identidades diferentes. Quadros (2004, p. 51) fala sobre o desenvolvimento do profissional TILSP.

Nesse sentido, analise as sentenças a seguir:

I- A autora nos conduz a pensar na formação do profissional de acordo com as vertentes que se unem na acessibilidade.
II- Para fazer a mediação, a tradução e a interpretação deverá ser feita somente por profissionais surdos.
III- A variação em níveis de qualificação reflete um desenvolvimento sociocultural da comunidade surda.
IV- A preocupação em formar intérpretes surge a partir da participação ativa da comunidade surda.

A
As sentenças I, III e IV estão corretas.
B
As sentenças I, II e IV estão corretas.
C
As sentenças II e IV estão corretas.
D
Somente a sentença I está correta.
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Quem são as pessoas que compõem a comunidade surda?

A

Surdos, familiares de surdos e ouvintes que aprendem a LIBRAS e estão inseridos na comunidade surda;

B

A comunidade surda é composta somente por surdos;

C

Para pertencer à comunidade surda você precisa ter um parente surdo;

D

Qualquer pessoa que conhece um surdo já faz parte da comunidade surda.

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No nível lexical, há necessidade do uso de expressão facial na interpretação de

A
produção topicalização do objeto.
B
itens nos quais a ENM é parte constitutiva.
C
sentenças com significados negativos.
D
sentenças em aspecto.
E
sentenças interrogativas.
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